4月7日，信息工程学院2026年教师教学能力提升营第三天培训如期开展。全体参训教师以饱满状态继续研学精进。特邀专家王志强教授围绕智慧课程建设、智慧教学平台实操、智慧教室应用、数字化教学落地等内容开展专题授课，并以启迪沙龙形式与教师面对面交流答疑，全天培训立足本校实际、案例鲜活、聚焦实操，为教师提升数字化教学能力、推动智慧课程落地提供了清晰路径与实用方法。

上午9时，王志强教授以智慧课程教育理念为主题开展专题报告。他立足国家教育数字化战略部署，系统阐释智慧教育、智慧校园、智慧教室、智慧课程的层级关系与内在逻辑，结合关联主义学习理论，梳理从精品课程、一流课程到智慧课程的发展脉络，明确智慧课程以学生为中心、数据为驱动、技术为支撑、育人为根本的核心内涵，帮助教师把握智慧课程建设的政策方向、理论基础与实施框架。

下午2时30分，王志强教授围绕智慧课程设计与数字化教学实操展开专题分享。培训紧扣一线教学真实场景，重点介绍国内外高校智慧教学建设经验，分享浙江大学、上海交大、西安交大、斯坦福、剑桥、南洋理工等校在数字孪生、大数据分析、大模型平台、算力中心等方面的建设实践，结合上海交大5亿算力平台建设案例，解读教育大模型、异构算力、数据中心在教学中的支撑作用。

结合本校信息化实际，王教授详细讲解智慧教室功能与使用技巧，重点演示多屏互动、云空间投屏、分组屏幕推送、实时答题、学情反馈、在线直播课堂等实用功能，强调使用轻量级、易操作的教学工具，避免功能冗余。他结合学习通、雨课堂等常用平台，讲解课前备课、课中互动、课后批改、数据统计全流程应用，指导教师利用随堂测验、手机互动、实时点评提升课堂专注度与教学效率。

在教学资源建设环节，王教授结合自身实践，详细分享微课制作、虚拟仿真实验、VR沉浸式教学、游戏化教学等落地案例，展示计算机动画、电子音乐、红船精神虚拟仿真、递归与八皇后游戏化教学等实例，强调微课要精知识点、重设计、不做课堂搬家，虚拟仿真要贴合专业、服务教学，游戏化教学可有效提升课堂趣味性与参与度。同时，他围绕教师数字素养提升提出明确要求，强调PPT设计要优化呈现、避免文字堆砌，鼓励教师用好AI工具提升备课与教学效率。

晚间，“智慧课程创新与高校教学改革深度融合”主题启迪沙龙如期开展。王志强教授与参训教师面对面深入交流，聚焦翻转课堂实施、大模型与智能体教学应用、项目式教学设计、数字媒体专业人才培养、智慧课程从零起步建设、教学科研协同发展等一线教学中的重点、难点问题展开细致研讨与精准答疑，结合实践给出兼具针对性与可操作性的实施建议，引导教师科学运用教学模式、合理使用智能工具、深化师生协同与校企协同，立足专业特点稳步推进智慧课程建设，以教研融合助力教学提质增效。教师们结合自身教学实践踊跃提问、积极交流，在思想碰撞中明晰改革方向，在经验分享中破解实践困惑，进一步凝聚起以智慧课程赋能课堂创新、以教学改革支撑育人质量提升的共识。交流中，教师结合一流课程申报、课堂创新、数字素养提升、教学成果培育等问题踊跃提问，专家结合经验给出可直接落地的建议，现场研讨氛围热烈，有效破解实践困惑、凝聚教学改革共识。

本次培训全程紧扣教学实操、紧贴学院实际，不讲空泛理论，只交付可照搬、可上手、可落地的真实方法与案例——从理念根基到教学技能，再到打通“理念—设计—实操—应用”的完整链路，层层递进、环环相扣。参训教师一致感到内容扎实、贴近课堂，纷纷计划将所学直接融入日常教学，主动探索智慧教学的新路径，切实提升数字化教学能力。

面向未来，信息工程学院将围绕智慧课程的实质落地，通过教学工作坊、教学沙龙、磨课研讨等载体，引导教师把技术融入课堂、把创新落到行动，真正让“以学生为中心”从理念走向日常。在此基础上，逐步探索并形成具有信工特色的教学改革与育人提质之路。

供稿：信息工程学院

责任编辑：王天翼