为进一步规范教学资料管理，夯实教学过程基础，9月23日下午，物联网工程教研室在人工智能中心209实验室组织开展主题为“教学资料自查整改”的教研活动。教研室骨干教师参加，活动由教研室主任杨璐主持。

活动首先传达了学院教学工作例会关于教学资料检查的最新要求，并组织全体教师重温学校教学资料归档规范。对照课程教学大纲、授课计划、教案与课件、实验指导书、作业批改与过程性考核记录等材料，逐项明确了内容要求、格式规范和提交时限，要求各类教学资料做到要件齐全、格式统一、内容与大纲一致。

自查采取课程负责人自查与教研室交叉互查相结合的方式，重点对《传感器原理及应用》《物联网通信技术》《物联网信息安全技术》等专业核心课程的教学资料逐项核查，做到每门课程有人查、每项材料有记录。

核查中发现，部分课程授课计划中的学时分配与教学大纲存在出入，个别周次的进度安排与实验环节衔接不紧。与会教师对照大纲重新核算了理论学时与实验学时，调整了周次安排，明确授课计划、教案与大纲三者保持一致。

教案与课件方面，个别课程的教学过程设计较为简略，学情分析、重难点处理、课堂互动与时间分配等要素记录不完整；部分课件存在版本不统一、符号与单位书写不规范等问题。教研室要求统一按照教务处下发的教案编写模板，补齐教学设计要素。

实验教学资料的整改重点放在实验指导书和过程性考核上。针对部分实验项目评分标准不明确、考核记录留存不全的问题，各课程负责人重新细化了评分细则，明确了操作规范、数据记录、结果分析与报告撰写等环节的分值比重，并要求如实记录每次实验的过程性成绩，做到考核有依据、成绩有留痕。

经过逐项核查，教研室梳理形成教学资料问题清单，能够现场整改的当即完成，需要重新编制的材料逐项明确了责任人和完成时限。大家一致认为，教学资料是教学过程的直接体现，规范管理既是迎接教学检查的基本要求，也是提升课堂教学质量的重要抓手。

活动最后，杨璐对本次自查整改情况进行总结，并就下一步工作提出要求：各课程负责人要按照问题清单逐项落实，限期完成教学资料的补充完善并提交教研室复核；教研室建立“自查—整改—复核”闭环机制，采取定期检查与随机抽查相结合的方式，把教学资料规范性纳入日常教学管理；同时推进教学资料的电子化归档与共享，便于课程之间相互借鉴、持续改进。教研室将以此次自查整改为契机，把规范要求落实到每一堂课，推动物联网工程专业人才培养质量稳步提升。

撰稿：杨璐

摄影：谭振华

责任编辑：任欣