为深入贯彻落实信院函〔2026〕52号文件精神，引导全体教职工精准把握学校办学航向，将思想共识转化为育人实效，近日，信息工程学院组织召开董事长重要文章专题学习研讨会。本次会议由信息工程学院副院长武海鹏担任主讲，全院教职工参加学习，通过要点精讲、金句研读与工科专业落地探讨，在院内掀起了聚焦学生真实成长的学习热潮。

深学细悟，厘清办学内在逻辑

会议伊始，武海鹏副院长为教师们勾勒出董事长系列论述的宏观框架。他巧妙借用“是什么、为什么、怎么样”三大维度，将《钉子与锤子》的定位指引、《在信息产业商学院何以为所欲为，肆意生长？》的坐标追问，以及《从维京与迪士尼邮轮论及大学办学定位与人才培养的战略取舍》的案例解析串联起来。

他强调，这几篇论述内在逻辑严密，共同回答了“我们要把这些孩子带往何方”的根本命题。他指出，办学如同钉钉子，战略定位是“钉”，所有教学、活动与经费等资源则是“锤”，必须紧紧围绕“通专业、高情商、善经营”的毕业生画像集中发力，杜绝资源内耗，坚决摒弃“既要又要”的分散思维。

唤醒托举，打破传统课堂的“无形壁垒”

在探讨育人初心时，大屏幕上一张张丰富的“B类社团活动”图表（如FAHL智能硬件社、区块链研习社等）引发了教师们的共鸣。武海鹏副院长借此深刻剖析了“课外比课堂重要”的育人理念。他表示，在AI技术席卷而来的当下，死记硬背的知识调取已不再是核心竞争力，共情能力、抗压担当等软实力才是AI无法替代的。而这些能力，必须依托书院共同体、完满教育及学科竞赛等真实的实践场景去“野蛮生长”。

结合“从完满假条到舞蹈大赛”的生动案例，他动情地指出，教育的本质绝非冰冷的选拔与淘汰，而是对普通家庭孩子的深情唤醒与托举。他呼吁全院教师学会“看见”每一位平凡的学生，为内向的孩子多留一盏灯、多等一分钟，真正将“最懂商科的工科生”培养目标落到实处。

聚焦价值，坚守赋能成长的“战略定力”

面对高校竞争中的各种诱惑，武海鹏副院长借“维京与迪士尼邮轮”截然不同的航线定位，向教师们阐明了战略取舍的勇气。他借用课件中“教育的价值不在于追逐光鲜指标，而在于赋能普通家庭的学生实现真实成长”这句箴言，明确表态：学院将坚定不跟风追逐研究型大学指标，而是把好钢用在刀刃上，将资源倾注于学生项目、学科竞赛与教师指导。

会议现场，武海鹏副院长还分享了“从小丫的故事到自强之星”的真实蜕变，让在场教师深切感受到把基础平平的学生培养成才的巨大价值。会议尾声，他展示了董事长写给全体教职工的一段寄语：“别怕走得慢，也别怕鞋带松了。这里有人为你亮起火炬，有人会停下脚步等你……”温馨而坚定的话语，让现场的育人氛围达到了高潮。

聚力实干，全面启动“五大育人行动”

思想的碰撞最终落脚于行动的转化。在随后的研讨环节，全院教师结合工科办学实际，群策群力，正式梳理并明确了信息工程学院的五大落地行动方向。

一是推进课堂革命，摒弃灌输式教学，聚焦启发与探讨，深耕双师课堂；

二是抓实实践育人，依托真实项目与学科竞赛，让学生在经历与迭代中淬炼真本领；

三是深化商工融合，全面对标“懂客户、懂成本、懂协作”的复合型工科人才培养；

四是拥抱AI转型，推动教学从“标准答案记忆”向“提问、甄别、善用工具”的综合能力跃升；

五是坚持每日自省，将“是否真正助力学生成长”作为丈量一切工作的第一标尺。

参会教师深受触动，纷纷表示此次学习不仅是一次理念的洗礼，更是一场行动的号角。未来，信息工程学院将持续推动学习成果向教学一线延伸，把“唤醒与托举”融入每一堂课、每一次谈心，让资源投入真正化作学子们向阳生长的蓬勃力量。

撰稿：张苗苗

摄影：张苗苗

责任编辑：任欣